Alla luce dei diffusi dubbi, soprattutto in ambito scolastico, sull’efficacia delle numerose iniziative per commemorare il 27 gennaio, l’articolo ricostruisce l’evoluzione della memoria della deportazione in Italia ed Europa e mette capo a nuove soluzioni didattiche che adottino un approccio critico alla memoria pubblica
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Giorgio Giovannetti ha intervistato Filippo Focardi nell’incontro preliminare e preparatorio del corso di formazione “Memorie contese. Origine ed evoluzione di quattro date del calendario civile italiano”. Quella che segue è una trascrizione del dialogo rivista, aggiornata e ampliata dallo stesso Focardi.
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Il dossier che qui presentiamo rappresenta la conclusione del lavoro svolto durante un corso di formazione on-line rivolto agli insegnanti nel novembre del 2023 e promosso dall’Istituto nazionale Ferruccio Parri, dalla Fondazione “Luigi Micheletti” di Brescia, dall’Istituto Lombardo di Storia Contemporanea e dall’Istituto bergamasco per la storia della Resistenza e dell’età contemporanea
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Statua di Indro Montanelli a Milano, oggetto di atti di vandalismo per gli atti compiuti dal giornalista durante la guerra in Etiopia. Foto di Rosario Mignemi – Own work, CC BY-SA 4.0, Link Dossier curato da Giorgio Giovannetti e Marco Salbego Introduzione al dossier “Memorie contese” di Giorgio Giovannetti e Marco Salbego Memoria pubblica, storia pubblica e politiche memoriali. Intervista a Filippo Focardi di Giorgio Giovannetti Memorie contese: il 27 gennaio di Giorgio Giovannetti Memorie contese: il 10 febbraio di Marco Salbego Memorie contese: il 4 novembre di Simone Campanozzi Memorie contese: il 25 aprile di Luciana...
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La diffusione nelle scuole della metodologia del debate richiede una riflessione sulla sua efficacia didattica, sia come strumento per approfondire temi legati all’attualità e alla storia, sia per il suo valore intrinseco, in quanto capace di attivare una vasta gamma di competenze cognitive e sociali.
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Giorgio Giovannetti, per anni insegnante di storia e filosofia nei licei, attualmente è responsabile della didattica dell’Istituto Nazionale Parri di Milano. Si è occupato di ricerche sui temi della sociologia dell’istruzione e della valutazione di istituto e ha curato, presso la casa editrice Franco Angeli, pubblicazioni su questi argomenti. Nell’ambito della didattica della storia ha approfondito i temi della memoria pubblica e da più di vent’anni scrive manuali scolastici di storia per gli studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado.
L’affaire Matteotti. Storia di un delitto, di Fabio Fiore
Monte Sole Marzabotto. Il processo, la storia, i documenti, di Marco De Paolis e Paolo Pezzino
Io vi accuso. Giacomo Matteotti e noi, di Concetto Vecchio
Insegnare Storia nella Scuola Secondaria, a cura di F. Monducci e A. Portincasa
Storia passionale della guerra partigiana di Chiara Colombini
Abbiamo strappato la pianta; bisogna strappare la radice
Partigiani presso gli stabilimenti Ercole Marelli
L’arresto degli arlecchini