Potenzialità e criticità nell’uso delle TIC. Analisi a partire dai workshop del seminario torinese sulla storia digitale. Inserito nel dossier sul seminario nazionale di Torino “Didattica della storia e laboratori digitali: la guerra dei Trent’anni (1914-1945)“
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Laboratorio didattico (con esempio ed esercitazioni) per la creazione di un ebook storico-didattico utilizzando Epubeditor. Inserito nel dossier sul seminario nazionale di Torino “Didattica della storia e laboratori digitali: la guerra dei Trent’anni (1914-1945)“
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Relazione che affronta l’evoluzione delle tecnologie digitali, il rapporto scuola/tecnologie nella UE e lavori della rete INSMLI a riguardo. Contributo inserito nel dossier del n .3 “Le risorse didattiche digitali su Resistenza e seconda guerra mondiale”
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Un ragionamento attorno alla mostra Il mito scolastico della Marcia su Roma. La presa del potere del fascismo e la sua narrazione scolastica nelle scuole del regime A cura di Lorena Mussini (Landis-Isrebo-Parri) (Un estratto di questo articolo compare anche nel 1^ numero della rivista degli Istituti Storici Emilia-Romagna E.REVIEW) Il 28 ottobre 2012, nel 90^ anniversario della Marcia su Roma, è stata inaugurata a Predappio la mostra dal titolo Il mito scolastico della marcia su Roma. La presa del potere delfascismo e la sua narrazione scolastica nelle scuole del regime, curata da Gianluca Gabrielli e promossa da LANDIS-ISREBO-Istituto...
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Dossier @storia: la storia nell’era digitale, pubblicato sul numero 1, dicembre 2013. Intervento alla tavola rotonda su “Come utilizzare al meglio le tecnologie digitali nell’insegnamento della storia dalla primaria alle superiori”. Buone prtiche per l’insegnamento della storia con le TIC nella scuola superiore Il laboratorio di storia come metodologia euristica di ricostruzione e interpretazione del passato può giovarsi dell’utilizzo delle nuove tecnologie? E quali altre strategie didattiche possono utilmente avvalersi del loro utilizzo? Cambiano esse davvero il modo di apprendere degli studenti? E quale rapporto si può utilmente creare tra le tradizionali risorse della didattica della storia e le nuove che il web...
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Insegnante di lettere alle scuole superiori, membro della Commissione Formazione dell’INSMLI e del direttivo del LANDIS, è esperta nell’utilizzo didattico delle nuove tecnologie, formatrice e consulente INDIRE per la costruzione di oggetti digitali e per l’utilizzo della LIM e autrice di saggi e pubblicazioni su didattica e tecnologie digitali. Gestisce il sito Bibliolab e si occupa di e-learning a livello scolastico e professionale.
L’affaire Matteotti. Storia di un delitto, di Fabio Fiore
Monte Sole Marzabotto. Il processo, la storia, i documenti, di Marco De Paolis e Paolo Pezzino
Io vi accuso. Giacomo Matteotti e noi, di Concetto Vecchio
Insegnare Storia nella Scuola Secondaria, a cura di F. Monducci e A. Portincasa
Storia passionale della guerra partigiana di Chiara Colombini
Abbiamo strappato la pianta; bisogna strappare la radice
Partigiani presso gli stabilimenti Ercole Marelli
L’arresto degli arlecchini