Dossier

Dossier del numero 7, febbraio 2017 Cosa direste se della Shoah, della Resistenza o del Fascismo noi avessimo a disposizione soltanto “quelli che ricordano”? e se la loro memoria non fosse obbligata costantemente a confrontarsi con la ricostruzione storica? Questo è spesso ciò che accade per la storia dell’Italia repubblicana. I suoi settant’anni di vita, la cui conoscenza è decisiva per la comprensione del presente, per l’orientamento sociale dei nostri allievi e per la loro formazione civile, sono poco studiati in classe. Le conoscenze che i nostri allievi posseggono, sono in gran parte quelle che provengono dai ricordi familiari...

La giornata di studi La linea gotica fra ricerca e didattica, (Bologna, 13 aprile 2015) nasce da una suggestione: che la ricerca storica – quella che diventa comunicazione nel corso dei convegni o quella che si fa letteratura nei saggi – costituisce sempre un banco di prova per la didattica. Non si tratta, semplicisticamente, di tradurre e/o declinare (che suona un po’ troppo come adeguare o ridimensionare) contenuti storiografici in narrazioni “adatte” alla scuola, quanto piuttosto di partire dai temi di un convegno storiografico per comprendere se questi offrono spunti tematici o accorgimenti metodologici utili a rinnovare o modificare...

Dossier del numero 6, luglio 2016 Raccolta di testi e materiali sul genocidio armeno, di cui ricorreva nel 2015 il centenario. Il dossier si basa principalmente sulle relazioni tenute durante il corso di formazione per insegnanti delle scuole primarie e superiori, per comandati e collaboratori della rete INSMLI tenutosi a Piacenza, nei giorni 21-22-23 maggio 2015. Scarica l’opuscolo e il programma Le relazioni Quello armeno fu un genocidio… di Marcello Flores L’uso delle immagini del genocidio armeno di Benedetta Guerzoni Fonti e memoria del genocidio di Agopik Manoukian Approfondimenti Il genocidio armeno in rete: parole e immagini sul primo...

Dossier del numero 5, dicembre 2015 Dossier sul corso di formazione per insegnanti delle scuole primarie e superiori, per comandati e collaboratori della rete INSMLI tenutosi a Torino, nei giorni 26, 27, 28 febbraio 2015. Scarica l’opuscolo e il programma Le relazioni La guerra dei Trent’anni e i suoi significati di Gabriele Ranzato I testi manualistici dell’odierna editoria scolastica e le loro integrazioni digitali. Un’analisi dell’offerta digitale dell’editoria scolastica – parte 1 di Marcello Flores Le estensioni on-line dei manuali italiani di storia contemporanea: elementi per un’analisi didattica. Un’analisi dell’offerta digitale dell’editoria scolastica – parte 2 di Luigi Cajani...

A cura di Maria Luciana Granzotto e Nadia Olivieri Dossier del numero 4, giugno 2015 Dossier sulla seconda edizione della summer school INSMLI “Il laboratorio del tempo presente”, dal titolo “Mediterraneo contemporaneo”. L’evento si è svolto dal 25 al 27 agosto 2014 presso l’università Ca’ Foscari di Venezia, al Palazzo Malcanton Marcorà. Per maggiori informazioni scarica il programma integrale Introduzione Insegnare il Mediterraneo contemporaneo di Antonio Brusa Sguardi sul Mediterraneo Mediterraneo. Una storia da insegnare di Mostafa Hassani Idrissi La crisi dello Stato liberale nell’Europa mediterranea di Giulia Albanese Il caso marocchino e il caso tunisino per le questioni...