Contributi

Insegnare storia agli studenti di oggi: echi e suggestioni dalla 26a conferenza annuale di Euroclio

Posted by Paolo Ceccoli | Set 25, 2019 | Contributi, Pensare la didattica |

Approfondimento su quanto è emerso dalla 26a Conferenza annuale di Euroclio, che si è svolta dal 4 al 7 aprile 2019 a Danzica

Ernst Jünger, la guerra mondiale, il lavoro, la fotografia

Posted by Maurizio Guerri | Feb 25, 2016 | Contributi, Pensare la didattica |

Lavoro, guerra e fotografia: tre punti fondamentali che si mescolano per delineare visione e pensieri del filosofo e scrittore Ernst Jünger, figura complessa della intellettualità tedesca del XX secolo

Parigi, a mente (un po’ più) fredda

Posted by Antonio Brusa | Dic 3, 2015 | Contributi, Pensare la didattica |

Sembra che se ne sia parlato in tutte le scuole, dei fatti di Parigi. Ma in che modo? Che cosa hanno detto gli insegnanti? Quali sono state le reazioni degli allievi? Una riflessione del Direttore Antonio Brusa

L’alternanza scuola-lavoro come strumento didattico

Posted by Elena Vellati | Ott 7, 2015 | Contributi, Pensare la didattica |

Un’esperienza di alternanza scuola-lavoro presso l’ISGREC diventa occasione di riflessione che disegna nuove prospettive e pone interrogativi su uno strumento didattico sempre più diffuso

Giusto è il segno. Note a margine sulla storia nella prima prova dell’Esame di Stato 2015

Posted by Gabriele Cingolani | Lug 19, 2015 | Contributi, Pensare la didattica |

Una riflessione di Gabriele Cingolani sulla traccia di storia presente nella prima prova dell’Esame di Stato 2015, paragonata con le tracce degli anni passati.