Novecento.org, n° 5, dicembre 2015

Editoriale

• Il Novecento è il secolo scorso. Appello ai colleghi di storia: insegniamo gli ultimi 100 anni!
  di Cesare Grazioli

Didattica della storia e laboratori digitali: la guerra dei Trent’anni (1914-1945)
Dossier del n. 5 della rivista

Le relazioni

• La guerra dei Trent’anni e i suoi significati
  di Gabriele Ranzato
• I testi manualistici dell’odierna editoria scolastica e le loro integrazioni digitali
  di Marcello Flores
• Le estensioni on-line dei manuali italiani di storia contemporanea: elementi per un’analisi didattica
  di Luigi Cajani
• Modelli pedagogici, potenzialità e limiti dei prodotti multimediali a supporto dei testi didattici
  di Maria Beatrice Ligorio
• Editoria scolastica digitale: le questioni aperte
  di Ulisse Jacomuzzi

I laboratori

• “Luoghi e personaggi della Resistenza”. Training su Content Management System (CMS)
  di Agnese Portincasa e Erika Vecchietti
• “La Resistenza in Italia”. Costruire e sviluppare un ebook didattico con Epubeditor
  di Patrizia Vayola
• La storia sul territorio: l’esperienza dei “Sentieri della Libertà”. Training su strumenti web open source
  di Antonella Ferraris e Elisa Malvestito
• Rappresentare la storia. Training sulla realizzazione di lezioni con Prezi
  di Elena Mastretta e Diego Marchesin

I gruppi

• “1914-1944. L’Italia nella guerra europea dei trent’anni”. Dalla storiografia alla didattica
  di Carla Marcellini e Paolo Mencarelli
• Dopo i workshop: bilancio sull’uso del digitale nella didattica della storia
  di Flavio Febbraro e Patrizia Vayola
• Risorse on-line sulla Grande guerra. Incontro con Francesca Masoero e Giancarlo Sciascia
  di Enrico Manera

Pensare la didattica

• Parigi, a mente (un po’ più) fredda
  di Antonio Brusa
• Giusto è il segno. Note a margine sulla storia nella prima prova dell’Esame di Stato 2015
  di Gabriele Cingolani
• Guerra e pace nei manuali scolastici italiani
  di Francesco Monducci
• Ripensare la contemporaneità a partire dalle grandi crisi economiche
  di Francesco Soverina
• L’alternanza scuola-lavoro come strumento didattico
  di Elena Vellati

Uso pubblico della storia

• Democrazia e scrittura della storia
  di Antoon De Baets
• Intervista a Antonio Gibelli sul centenario della Prima guerra mondiale
  di Paolo Battifora
• Intervista a Mario Isnenghi sul Centenario della Prima guerra mondiale
  di Maria Luciana Granzotto
• La “Grande Guerra”: musei e mostre sul Web
  di Antonio Prampolini
• Zeret e San Boldo. Storia di preghiere, di conflitti mediatici e di rimozioni
  di Antonio Brusa
• Intervista a Simon Levis Sullam
  di Luciana Granzotto
• Vedere lo sterminio
  di Alessio Scarlato
• Agli studenti e ai docenti per la Giornata della Memoria. Ultima lettera di Fabio Norsa
  a cura di Marida Brignani

Didattica in classe

• Ribolla: il tempo della miniera, il tempo della comunità
  di Marco Simi and Elena Vellati
• Una proposta di laboratorio del tempo presente: l’analisi del registro di una classe mista rurale del secondo dopoguerra
  di Francesco Antonio Bernardi
• Lavorare con i dati e la tecnologia
  di Raffaele Guazzone
• “Che cosa significa per te la storia?”. Un’esperienza didattica nelle scuole superiori
  di Daniele Boschi

Dossier “Le Pietre d’inciampo in Italia”

• Pietre d’inciampo in Italia: introduzione
  di Maria Luciana Granzotto
• Le Pietre d’inciampo e la memoria della deportazione politica e militare
  di Hélène Angiolini
• Le Pietre d’inciampo a Torino
  di Enrico Manera
• Storie d’inciampo: laboratori didattici per la ricostruzione delle biografie dei deportati reggiani ebrei
  di Alessandra Fontanesi

Ipermuseo

• Alpes en guerre / Alpi in guerra 1939-1945
  di Flavio Febbraro
• Ebrei a Verona
  di Redazione