Il dossier che qui presentiamo rappresenta la conclusione del lavoro svolto durante un corso di formazione on-line rivolto agli insegnanti nel novembre del 2023 e promosso dall’Istituto nazionale Ferruccio Parri, dalla Fondazione “Luigi Micheletti” di Brescia, dall’Istituto Lombardo di Storia Contemporanea e dall’Istituto bergamasco per la storia della Resistenza e dell’età contemporanea
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Piero Simeone Colla riflette sull’insegnamento della storia in Europa e dell’Europa di fronte alle istanze del presente, provenienti da diverse parti all’interno del Vecchio Contiente, agitato da pulsioni nazionalistiche e usi strumentali e politici del passato che si riverberano nella didattica, oltre che nelle politiche della memoria.
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Come far conoscere la storia dell’Europa? E come insegnarla? Abbiamo chiesto un parere a Guido Crainz, che si è occupato molto del tema anche in relazione alla didattica, inclusa quella universitaria.
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L’articolo ricostruisce rapidamente il percorso di istituzione della Giornata nazionale della memoria e del sacrificio degli Alpini, i suoi presupposti ideologici e le perplessità che ha suscitato.
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Negli ultimi 25 anni la didattica della storia nella scuola primaria è mutata profondamente, per le modifiche normative che si sono succedut e le trasformazioni che ne sono seguite nella didattica.
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L’affaire Matteotti. Storia di un delitto, di Fabio Fiore
Monte Sole Marzabotto. Il processo, la storia, i documenti, di Marco De Paolis e Paolo Pezzino
Io vi accuso. Giacomo Matteotti e noi, di Concetto Vecchio
Insegnare Storia nella Scuola Secondaria, a cura di F. Monducci e A. Portincasa
Storia passionale della guerra partigiana di Chiara Colombini
Abbiamo strappato la pianta; bisogna strappare la radice
Partigiani presso gli stabilimenti Ercole Marelli
L’arresto degli arlecchini