L’onlife interroga la (didattica della) storia: postverità, consumi culturali, distorsioni e banalizzazioni
Nuove forme di autorialità, sovraccarico informativo, postverità e banalizzazione dei contenuti: tutto questo influenza grandemente l’insegnamento della storia. Ma è comunque possibile attuare alcune strategie di risposta a tali questioni.
Read More